השבוע התפרסמו נתוני המבחנים של תלמידי ישראל, והם ממש לא משמחים. ישראל התרסקה במבחני TIMSS העולמיים במתמטיקה ומדעים (שנערכו במאי 2023) וירדה מהצמרת העולמית אל הממוצע והבינוניות. ישראל צנחה ממקום 9 במתמטיקה ב־2019 למקום 23 השנה. מקדימות אותה בטבלה מלטה, רומניה, קפריסין, ואיחוד האמירויות. במדעים ירדה ישראל מהמקום ה־16 למקום ה־25.
לפני הכל, חשוב לציין שבתי הספר של בית יעקב לא משתתפים במבחנים האלו, אבל מאמינה שיש גם לנו מה ללמוד מהסיבות שהובילו לירידה הזאת – הם בטוח חלות גם על הציבור שלנו.
אז משרד החינוך תולה את המשבר בארבע שנים מורכבות שעברו על מדינת ישראל: קורונה-סגרים-אי יציבות שלטונית (בחירות חוזרות ונשנות), ובשנה האחרונה המלחמה, למרות שנראה שהיא פחות משפיעה, כי המבחנים משקפים את הלימוד בשנים שלפני 2023.
אז מה כן?
נראה שיש שתי סיבות עיקריות:
- מחסור במורים בכלל, ומחסור במורים טובים בפרט. אין מורים, זה די ברור. מי מוכן ללכת להיות מורה כשהמשכורת המתחילה בהייטק שוות ערך למשכורת מתקדמת של מורה? ותמיד קל לנו לנפנף בכמה שהחינוך אצלנו מצליח וכו', אבל הבעיה הזאת קורית אצלנו לא פחות, אולי אפילו יותר! בציבור החרדי כשהאישה הרבה פעמים מפרנסת עיקרית – חיוני יותר שתרוויח טוב, ולכן המגמות להייטק ולתחומים דומים שמרוויחים טוב – רק הולכים ומתרחבים.
אני לא מחדשת פה כלום, ואין לי פתרונות, זה רק כדי להציף את הבעיה האדירה שמתקרבת אלינו בצעדי ענק עם המחסור במורות, ולא נגענו במילה בנושא הגננות ובטח עובדות המעונות—– - הסיבה השנייה שישראל נכשלה במבחנים, בגלל שמתברר שהישראלים טובים בשינון, וגרועים ביצירתיות. עולם התעסוקה של המאה ה-21 מתבסס מאד על יצירתיות, אלתור, ניתוח וכו', ומבחני TIMSS עברו בשנה האחרונה לסגנון של מבחני חשיבה – מה שגרם לישראלים לסגת לאחור בצורה מבהילה. וזאת בהחלט גם בעיה של מוסדות הלימוד שלנו. כמה אחוזים מהלימוד בבתי הספר שלנו מתבססים על פיתוח מיומנויות? על פיתוח מחשבה עצמאית? יצירתיות? חשיבה לטווח רחב? פתרון בעיות? אחוזים נמוכים מאד. ממה שאני רואה בשטח – עיקר הנושא הוא פשוט לשנן ולהקיא את החומר במבחן.
מה אומרות? יש תקווה לשינוי?
מי יהיו המורות של דור הבא? ואיך מחוללים שינוי בהוראה בבתי הספר?
מוזמנות להגיב פה למטה.
בשורות טובות,
שבי
הפוסט הוא חלק מהניוזלטר שלנו שנשלח פעמיים בשבוע – ביום שני וחמישי.
רשומה ולא קיבלת? תבדקי בקידומי מכירות או בספאם.
עדיין לא רשומה? בואי שבי איתנו : ) בלחיצה כאן.
בעיה אדירה בהחלט!
מרבית הפתרונות לא תלויים בנו אבל –
תכבדו את המורות והגננות באמת. זה מגיע להן. הן מתמודדות בגבורה עם דור לא פשוט.
אפילו ברמת התגובה שלנו לילדות כשאנחנו מבינות שהמורה נזפה בה.
אז יהיה קצת יותר קל להיות מורה.
וברור להביע הערכה כנה…
אפשר גם להשלים לילדים את התרגול של החשיבה בחידות כיפיות (שאני מציגה חידה – כבר יש לי את הפיתרון ביד ואני יכולה באמת לכוון את החשיבה של הילדים).
רוצה לציין שהתחיל שינוי בעניין היצירתיות,
כבר יש הרבה שאלות במבחנים שהן לא העתק הדבק של החומר אלא הסקת מסקנות..
לאט לאט עוברים למטלות של הכנה ואיתור חומרים לא רק שינון…
ובאמת מה יהיה? לא יודעת.
נגעת פה בנושא כואב.
אני מורה מתחילה יחסית,
וכבר מוצאת את עצמי מתוסכלת נוראות מהמשכורת שבכלל לא מתאימה לעבודה וליגע שלי.
כל פעם שאני מקבלת תלוש אני רוצה לבכות..
חשבתן פעם על שעות העבודה? על כך שתלמידות והורים מצפים ממני להיות זמינה אליהן גם בלילות ובחופשות?
על כל המבחנים שצריך לבדוק? על השיעורים להכין?
ולחבר מבחן חדש לבנות שלא היו ורוצות להשלים /רוצות לשפר ציון?
ןלהתחשב, להתחשב להתחשבבבב(כאילו מישהו מתחשב בי..)
מרגיש שאף אחד לא מעריך.
לא ההורים, לא התלמידות..
למה אני צריכה להרגיש "פושטית" לומר שאני מורה? למה עשו מזה מקצוע דפוק?
אני מאד מוכשרת ותמיד הייתי מקום ראשון בכיתה, וכל מי ששומעת שאני מורה נדה לי ברחמים ש"זה מה שאני עושה עם השכל שלי"…
אני מנסה לחשוב מי יהיו המורים אם כל החכמים ילכו לעבוד בהייטק או בעבודות "חכמות" ושוות יותר, האם אנו רוצות שהילדות שלנו ילמדו ממורות לא חכמות?
והחופשות..
למה חושבים שאם אני "בחופש גדול" אז אני לא עובדת?
יש כ"כ הרבה עבודה בחופש הגדול..
סליחה על ההשתפכות…
לא הכל בידיים שלכן,
אתן לא יכולות לגרום לנו לקבל משכורת סבירה.
משהו אחד אתן כן יכולות לעשות-
תעריכו אותנו,
תיתנו לנו כוח.
מזדהה לגמרי עם התחושות!!
למרות שאני בכלל עובדת כסייעת בגן(….) ולא צריכה לתקשר עם ההורים יומיומית ועוד כל מיני תפקידים אחרים שציינת כאן
אבל אני רואה את הגננת שלי שעושה את זה, את שתינו שמוציאות את הנשמה בשביל הילדים שלא תמיד זה קל בכלל! דואגות ומתמסרות בלי הפסקה-
ואפשר לראות בדיוק את האימהות שמעריכות ואת אלה שכל מה שהילד שלהם מקבל מהגן הן מקבלות כמובן מאליו…
אין לכן מושג איך כל הערכה סימלית וקטנה של אמא נותנת לנו סיפוק, הרגשה מרוממת וכח להמשיך ולתת!
לדעתי זה אחד הדברים החשובים לכל אחד שעובד בתפקיד הוראה כלשהו!
את הנושא הכאוב של המשכורת נשים כרגע בצד, לזה אנחנו צריכים רק להתפלל,
שמי שזן ומפרנס לכל – יתן ברכה במועט שאנחנו מקבלות בשביל תפקיד שהוא כל כך רב משמעות ונחשב!
שליחות שאין לתאר במילים!
ואולי זו המכה שהמדינה שלנו צריכה לקבל בפרצוף, כשאת הכסף הגדול משקיעים בהייטק ולא בדור העתיד-
זו התוצאה…..
המדינה משקיעה בהייטק כי זה ריווחי למדינה
מתכנת משלם בחודש מס הכנסה יותר ממשכורת של מורה…
אני מורה,
ומשיחות שלי עם הורים יוצאת כ"כ מתוסכלת.
וכשלא, בפעמים הבודדות שאמהות מדברות איתי בנעימות ובכבוד,
שאלתי מה העיסוק שלהן,
ותמיד!!!
התשובה הייתה שהן קשורות להוראה בצורה זו או אחרת..
למה???
תשימו את עצמכן שניה במקום שלנו
לא מסכימה עם זה בכלל
לדעתי היחס יותר ממקום של האם האמא מרגישה מול או בבצד אחד עם המורה
לפעמים ההרגשה לא אחידה כי יש ילדה מתקשה
ואצלי הרבה פעמים זה נבע מפער תרבותי ביני לבין האמא
אני לא הסגנון של האמא או הבי"ס לא מחנך כמו הבית וכו'
(אולי זה ימחיש יותר כשצעקו פה על פרסומים לפאותומשהיא העירה שלא צעקו על פרסומים על איפור וכו'
זה נובע מתרבות שאם את לא כמוני את פסולה ולכן יש יחס מזלזל)
לא יודעת על מה את מדברת אני גננת ומכירה עוד גננות כולן מקסימות מקצועיות ואוהבות את הילדים ומעוניינות ללמוד עוד…. ואני חושבת הפוך היום מי שמגיע ללמוד חינוך זה לא בגלל המשכורת או הכבוד או שאין מה ללמוד אלא כי היא אוהבת ילדים באמת….
גננת זה משהו אחר, אצל הילדים שלי כל הגננות מעלפות!! כל אחת מיוחדת בדרכה!
בבי"ס אני כן מרגישה שיש מורות מהממות ומקצועיות!! ויש גם כאלה שעייפות ופחות משקיעות..
יכולה להגיד שכשמורה משקיעה רואים את זה והפרגון והערכה מגיעים אוטומטית! (יכול להיות שזה יותר תקף למחנכות..)
אני באמת מכבדת את כל המורות אבל כן קרה לי שמורות אמרו דברים שלדעתי הם הגזימו..
הילדה שלי פעם אחת שכחה ספר חשבון, המורה שולחת פתק להורים לחתום שהיה חסר ספר! למה?? ואותו דבר על ש"ב ולפעמים גם הפרעות בכיתה (שהיום כל ילדה שמפריעה היא קשב וריכוז! ובדיוק אותה מורה ששלחה חתימה על הספר גם אמרה שהילדה צריכה בדיקה של קשב וריכוז, כשאני שואלת מורות אחרות, אצל כולם היא מתנהגת בסדר ורק אצלה לפעמים מפריעה)
סיפרתי מקרה עם מורה אחת שקרה לי, אבל אני כן שומעת על עוד מקרים מסביב וזה די דומה -חלק מורות ממש מעבירות תדר שהילדה באמת חשובה ואיך אפשר באמת לקדם אותה! ויש מורות שמשדרות שאין להם כח לבנות..
זה נושא כאוב מאוד וחשוב להעלות אותו שוב ושוב … למרות שהוא מדובר הרבה
אז נכון אנחנו לא אחראיות על שינוי המשכורות.
אבל אנחנו אמהות!!!!! לילדת טהורות ומתוקות שמבינות גם בין המילים מה חשוב בעייננו
ואת מה אנו מעריכות. הזדעזעתי לשמוע מבתי בכיתה ב'!!!!! (כן סה"כ ב')
על מה שבנות בכיתתה מעוללות למורה לחשבון החדשה(כי המורה הקבועה בחל"ד)
ואח"כ קבלתי טלפונים מאימהות של "בואו נתאגד ונפנה להנהלה וכו'…
מה יצרנו כאן?! דור שחושב שהכל מגיע לו , מתנהג איך שהוא רוצה וגם מקבל גיבוי מלא מההורים וגם מההנהלה .
אם כל אמא תיקח את האחריות לשדר לילדות שלה שמורה צריך לכבד. נקודה!
ולהעריך ולהודות. כן! לומר למורה בסוף שיעור – תודה רבה !
אז המצב כבר יהיה יותר טוב , למורות יהיה יותר כח הן תרגשנה מוערכות.
ולא נמצא את עצמינו בעוד כמה שנים בוכות כשנראה מי נבחרה לחנך את האוצרות שלנו.
שמעתי שיש היום בסמינרים תוכנית חדשה שמכוונת בדיוק למה שכתבת-תוכנית חץ-זו תוכנית מצוינות בהוראה ארצית, קשה להתקבל אליה היא דורשת יכולות ברמה של ראית חשבון ותכנות.
מי שבתוכנית חץ מקבלת קורסים מיוחדים והכשרה בליגה אחרת והטבות שונות והבנות שם בחץ מאד מחוברות לשליחות
הערה קטנה,
לימודי מתמטיקה(בעיקר גאומטריה), הבעה,הבנת הנקרא
וכן עבודות שיש במבחנים כמו התאמת נושא למשפט וכדומה
יש בהם הרבה חשיבה
ולא רק שינון
השנקל שלי בענין:
אין מה להשוות בכלל בין חרדים לחילונים
החילונים חשופים לתקשורת על כל גרורותיה בפער יותר מאיתנו – והראש של הילדים שם פשוט לא בלימודים ….
לגבי 2 הנקודות – שתיהן כואבות [הראשונה יותר]
ואני אוסיף במילה אחת ״תנאי למידה״:
– מורה שבא לעבודה בשמחה [מפרנס בכבוד]
– הורה/תלמיד שמעריכים את העבודה שלו
– תנאים: כיתות קטנות, עזרה למתקשים, מרחב בכיתה/ חדרי הקבצות /שירותים תקנים ונקים
– חינוך מהבית לדרך ארץ וכבוד למבוגרים
ליבי ול' אתן צודקות לחלוטין, הכבוד הזה בא מהבית!
המורה לא צריכה לעשות כ"כ הרבה על מנת לקבל שקט בשיעור או התנהגות מכובדת.
ולכן בדיוק המשכורת שלנו עכשיו לא משקפת את המאמצים כי המאמצים הם מעל ומעבר!!
הייתי מצפה שהמשכורת של המורות תגדל כי המקצוע הזה הפך לתובעני מאוד! עם החוצפות וכמובן הדרישות המאוד גבוהות של המוסדות.
ול"מורה אחת פשוטה": את לא פושטית בכלל!! אנחנו בחוד החנית! מי מעצב את הדור הבא אם לא אנחנו?
זה התפקיד הכי חשוב שיש.
כשמתייחסים למבחן צריך לשים לב כפי ששבי ציינה שהציבור החרדי לא משפיע.
המצב במערכת החינוך החרדית ביחס לכללי הוא שמים וארץ, ורק מי שנמצא שם יודע.
1. יתכן והמחסור במורים טובים משפיע.
2. בציבור הכללי הלמידה מרחשת כמעט אך ורק על ידי יצרתיות ועצמאות בלמידה, כשגם כלפי זה יש ביקורת, לילדים יש בור רציני בתוכן וידע כללי שאותם הם רוכשים במקרה הטוב דרך ויקיפדיה.
אפילו גני הילדים בנויים בצורה מחקרית (תכנית הגן העתידי שמוכנסת כמעט לכל הגנים, גני מדעים, גני מונטסורי וגני יער).
כך שבברור גורם זה לא הגורם המשפיע.
3. המצב ההתנהגותי רגשי בציבור הכללי קשה מאואאאאווווווד.
קשה לתאר.
לפני כעשר שנים הייתי מעורבת במציאת פתרונות למידה עבור 25,000 (לא פחות!!) של ילדים בישראל שאינם מגיעים לבית הספר על רקע נפשי. (באישור פסיכיאטר)
כיום- המספר רחוק משם………………….. יש אינפלציה מטורפת של בעיות נפשיות כבר בגיל הרך.
הילדים בישקאל חשופים ללא בקרה לתכנים אלימים הכוללים את האלימות הקשה ביותר האפשרית, ותכנים ממכרים ובעייתיים מאוד כבר בגיל הרך.
אני, עם דעתי הקטנה והעניה, תולה את הירידה ברמת הלמידה בפניות של הילדים בישראל.
שימו לב שהמדינות ששבי ציינה אותם בכתבה אלו מדינות עם רוב כמעט מוחלט של אזרחים דתיים מאוד (קתוליים, מוסלמים סונים) שרמת החשיפה שלהם לתקשורת ולתכנים מציפים מוגבלת.
לדעתי יש ללמוד זה כמה באמת אנחנו צריכים לשמור על עצמנו ועל הדורות הבאים.