ערב אחד ביקש יצחק שנספר: "את הספר של הילד שנכנס לתוך המקרר", אין ספר כזה במדף הספרים שלנו, ומנבכי זיכרוני ניסיתי לדלות מי הוא הילד הזה… יצחק המתוק ניגש בבטחה לארון ספרי האפייה ושלף את "ניחוחות המאפה" של צ. קרייזמן.
יוני, הצייר המוכשר, צייר בשולי מתכון עוגת הגבינה את הילד ש"נכנס" למקרר, ראשו בפנים ומי יודע מה הוא "טועם" שם…
"ניחוחות המאפה" היה ספר הסיפורים שלנו באותו ערב, ופירוט בהמשך בעז"ה.
אני למדתי לחשוב מחוץ למדף הספרים בחדר הילדים, כן, יש עוד ספרים בבית שטרם הקראנו!
תודה לאימהות השותפות ל"שעת הספר" שהוסיפו השראה ורעיונות. בזכות נשים צדקניות זה לא סיפור ישן, זה קורה ממש עכשיו…
פעם אחת הייתה אמא…
1. נפתח כמובן בספרי קודש –
ברוב ספרי הקודש שלנו התוכן אינו מתאים לילדים. מה כן אפשר ללמד אותם? שמות של ספרים, נושאים של ספרים ואת שמות המחברים.
נתחיל כמובן בספרי היסוד של החומשים, התנ"ך המשניות והגמרא.
בספר "בית אמי" מספרת הרבנית צביון על כך שבעת שהילדים בבית קנייבסקי הלכו לישון, היו בוחרים באקראי בסדר מסדרי הש"ס ואז היה אביהם אומר את שמות המסכתות שבסדר זה ומצביע בכל מסכת על ילד אחר, כשהגיעו למסכת האחרונה – הילד שבו נעצרו "התכבד" לברך "המפיל" לפני כולם…
לאמא אדלא רעיון מדהים:
"אצלינו בשולחן שבת, אבא אומר שם של ספר, למשל: "שערי תשובה", "חפץ חיים" הילדים רצים לחפש את הספר בארון הספרים. מי מצא ראשון? אבא מראה לכולם את הספר, מספר מי כתב אותו, באילו שנים הוא חי, היכן, במקביל לאילו גדולי ישראל נוספים, מי היו רבותיו ומי היו תלמידיו.
מה תוכן הספר? תורה / משנה / גמרא / הלכה / השקפה.
לזה אני קוראת מידע "מחוץ לספר".
מה אפשר ללמוד ולספר לילדים בתוך הספר?
הרבנית גולדווג מספרת: "פעם ב… בעלי פותח גמרא או ספר מדרשים וקורא לכל הילדים להקשיב, הוא מקריא להם סיפור בלשון הגמרא או המדרש ממש ומתרגם, זה יכול להיות סיפור מוכר על רבי עקיבא או על הלל הזקן, אבל העוצמה של הספר הקדוש והמילים השונות מרגשים מאד את הילדים! כך הם מתחברים לספרים וגם לסיפורים".
שאלות בהלכה: אם ילד מחכה מאד לאכול שוקולד חלבי אחרי ארוחת הצהריים הבשרית או שואל אם מותר ביום טוב לקלף במקלף, יפה לגשת איתו לארון הספרים, למצוא את הספר המתאים ולדפדף בתוכו עד למציאת התשובה. לעיתים קל יותר לציית לדברי הספר מאשר למילים של אמא…
אמא רבקי: יש לי שני בנים בני 3 ו-5, אני אוהבת לשאול אותם שאלות בהלכה שהם אמורים לדעת עליה את התשובה, וכך לתת להם את ההרגשה שהם יודעים הלכה.
כגון: מותר להדליק את האור בשבת? איך אתה יודע? אתה ממש יכול להיות רב!
הם מבקשים שאשאל אותם עוד ועוד שאלות בהלכות שבת ובעוד נושאים, כך הם מרגישים שהם בקיאים בהלכות ואני גם מרגישה שזה מחזק את יישום ההלכה בעז"ה.
אמא של שמואל מחברת: "בחרתי בספר שמואל ואני מספרת לילדים את הנביא כסיפור, מעיינת לעיתים במפרשים כדי להבין טוב יותר, חשוב לי ששמואל שלי ידע על שם מי הוא נקרא – שמואל הנביא! – וירגיש את הקשר והחיבור אליו. גם אמא של יעל, אביגיל ותמר יכולות למצוא את שמותן בנביאים ובמפרשים ולהעשיר את הידע של ילדתן…"
אמא מיטל משתפת: אצלי הילדים עדיין קטנים בשביל ללמוד עימם ברצינות. מה שכן, החוברת של קופל'ה על ל"ט מלאכות היא נפלאה בעיניי ומידי פעם אנו לומדים ממנה בקלילות. מדהים מה שהילדים קולטים ויודעים. בעז"ה אני מתכננת קיטנה בחופש ובה מידי יום נלמד מלאכה אחרת עם הפעלות וכו'…
דבר נוסף, אנו אוהבים לדבר בבית ולשבץ פסוקים בשטף הדבור היומיומי. אני חושבת שדבר זה מאוד מחבר את הילדים למשלב הזה. וגורם להם להיות סקרנים ולשאול איפה זה כתוב? מה פרוש? וכו'…
עם ביתי הגדולה (8) יש לי מחברת משותפת בה אנו לומדות יחד פרקי אבות בציורים ועיטורים תוך סכמות קלילות שמסכמות את המשניות.
יש לי חלום ובעז"ה שיגדלו מעט והוא ללמוד עימם נביא.
אמא חוי מספרת: אני מרגילה את הילדים שלא הולכים לישון, בלי ללמוד משהו לפני השינה.
בדרך כלל, הלכה יומית בספר ח"ח (יש מיוחד ומאויר לילדים),
לפעמים אפשר להוסיף, קטע מספר מוסר ולהסביר להם בשפה שלהם, עם המחשות מתאימות.
ספר "פלא יועץ": מושגים הקרובים לעולם הילדים, אפשר להקריא ולהסביר, "אורחות צדיקים", "מסילת ישרים".
ולא נשכח שגם מה שהילדים אינם מבינים משפיע על נשמתם.
"ספר החינוך": בדקנו אילו מצוות ילדים יכולים לקיים, מה כבר הספקנו היום ואילו מצוות תלויות בארץ, מצוות הנהוגות רק כשבית המקדש קיים. ועוד…
בספר התודעה: סיפורים לכל תאריך, ניתנים להנגשה לילדים.
אמא פ': יש לי ב"ה 3 ילדים שנמצאים בשלב לימוד קריאה (אחד מהיר קליטה והשניים האחרים – בן ובת, קצת מתקשים, יוצא ששלשתם באותה רמה).
התחלתי לאחרונה לומר איתם בשבת תהילים ביחד, כל אחד מהם 'חזן' לפי התור, ואומר פסוק וכולם אחריו.
אני חושבת שמיומנויות הקריאה שלהם משתפרות…
יש תפילה במוצ"ש באידיש שמיוחסת לרבי מברדיצ'וב, "גאט פון אברהם"
שאני אומרת איתם לפני הבדלה וזו חוויה…
אגב, כשלומדים נושא או ספר בשלמות, כמו ל"ט מלאכות, פרקי אבות או ספר על שמירת הלשון, מרגש מאד לעשות סיום משפחתי, לחגוג עם מאכלים מיוחדים, אורחים חשובים (סבא וסבתא, דודים, שכנים…)
איך קוראים לספר הקטן הזה? קונקורדנציה. קונקורדנציה הוא ספר הממין את פסוקי התנ"ך לפי האות בה הם מתחילים, כלומר, כל הפסוקים המתחילים באות א' לפי סדר והלאה… או ממיין את המילים בתנך לפי אותיות השורש (ישנן גרסאות שונות).
המציאה של פסוק או שורש בספר דומה למציאת שם בספר טלפונים או מציאת מילה במילון, לפי סדר הא'ב'. השימוש בקונקורדנציה מרתק במיוחד עם שירים של פסוקים שהילדים שומעים ואנחנו מחפשים ביחד היכן בתנ"ך הם מופיעים ובאיזה הקשר.
2. ומקודש לחול:
אטלס יש לכם בבית? אז ראשית לפני נסיעה לטיול אנחנו מצלמים את מפת הדרך ממפת ארץ ישראל וזו תעסוקה מקסימה לדרך!
האטלס הוא ספר מרתק, כל מפה: פיזית, גאוגרפית, מדינית – מזמינה סיור וירטואלי, הסבר וסיפור. כר נרחב לדמיונות: אם היינו גרים שם? ואולי כדאי לטוס לבקר ב…?
אמא שלי, בבית הספר (כשהמזכירה התעייפה מלסובב ידנית את מכונת ה"סטנסלים"…) התבקשה להעתיק בעיפרון על ניר פרגמנט מספר מפות, הנכדים שלה גם הם התלהבו מהרעיון!
מומלץ לצלם תמונה אחת גדולה של כל העולם ולתלות במקום מרכזי בבית (או להיפך, בחדר שאין לו מזוזה..) ומהיום הילדים כבר לא שואלים: "מה יותר גדול: אנגליה או אמריקה?"
אנציקלופדיה – מי יודע מה זה? שימי לב שהספר הזה בגירסתו למבוגרים כמעט ונכחד ממדף הספרים. (כלומר, עבר למחשב) אנציקלופדיות רבות בנושאים שונים מטעימות לילדים תחומים מסוימים, ארצות, בעלי חיים, כלי תחבורה ועוד.
חשוב ללמד את הילדים שיש להם אפשרות למצוא מידע כפי רצונם, בכל נושא, בצורה ברורה ושיטתית (כמו שנסביר להם בעז"ה איך למצוא שם או כתובת בספר טלפונים).
בדיוק להיפך מאותו אב ש"הסביר" לבנו במדבר: "אם לא תשאל, בני, איך תדע?"
הילדים ישאלו, ואמא תענה להם: "בואו נחפש את התשובה בספר: גאוגרפיה / היסטוריה / טבע, או אנציקלופדיה". כמה חשוב לא לכבות את הסקרנות הטבעית של הילדים. ואנא, אנא לא לגשת איתם למחשב לפני מיצוי האופציות האחרות…
באותה קטגוריה של ספרי מידע נכנסים מגדירי צמחים, מגדירי ציפורים ומילונים, חוויה מרתקת לצלם לילדים דפי מידע על ציפורים וצמחים שהן יכולים לפגוש באזור ולבקש מהם לסמן בדף את מי ראו.
3. והנה הגענו לספרי האפייה והבישול, זה יכול להיות כשאמא מחפשת מתכון מסוים או סתם ב"שעת סיפור". מה בספר המרתק? הכרות עם שמות חומרי הבישול, כלים ומכשירים שונים. נשתף את הילדים בשיקולים ובסדרי העדיפויות של אמא בהכנת מאכלים, מה הכי חשוב לנו? יפה / טעים / מהר / זול…
נלמד איך לרפרף בספר, לקרוא את הכותרת ולהמשיך או לאתר מתכון לפי תוכן העניינים בתחילת הספר או האינדקס בסוף הספר.
בבישול ובאפייה קיימים שלבים ותהליכים, אם לא השרינו את הקטניות / הדגים, לא נוכל לבשל אותם וכו'. חשוב כהדגמה לילדים המתקשים בדחיית סיפוקים…
ואיך אפשר בלי סיפור מסבתא? "פעם אחת, הייתה תחרות של אפייה, וכל אישה אפתה את העוגה המשובחת ביותר שהיא יודעת לאפות, כדי לזכות בתחרות. כל הנשים פתחו שוב ושוב את התנור, לראות איך העוגה המוצלחת שלהן עולה ותופחת. רק אישה אחת פשוטה שאפתה עוגה פשוטה ורגילה, חיכתה בסבלנות ולא פתחה את התנור במהלך האפייה, היא חיכתה וחיכתה ובסוף העוגה שלה יצאה הכי הכי מושלמת והכי טעימה והיא ניצחה בתחרות!"
4. כשרוצים לצחוק על תולעי ספרים, אומרים שהם קוראים גם ספרי טלפונים, אותי זה לא מצחיק… בספרי טלפונים יש מידע מרתק על שמות, שמות משפחה, רחובות בעיר. הילדים שלנו למשל אוהבים לספור כמה נתנזונים גרים בעיר. מי קרוב שלנו? יותר קל לספור מי לא…
כדאי ללמד את הילדים למצוא בעצמם טלפון או כתובת בספר. כשהם רוצים ללכת ליענקי או להתקשר אליו, אנחנו מחפשים: האם יענקי מופיע בספר? אז איך נמצא אותו? אתה יודע איפה הוא גר? איך קוראים להורים שלו?
מהגיל שבו הילדים מכירים את האותיות, נסביר: הספר מסודר לפי סדר הא'ב', משפחת כהן מתחילה בכ', נחפש תחת האות כ'. אח"כ מופיעה האות ה', לכן כהן יהיו לפני כץ וכהנא… החיפוש העצמאי מעניק לילד הרגשה של "גדול" ומהווה תעסוקה בפני עצמו…
כמובן שבצידו השני של הספר אני מראה לילדים את הפרסומות, האם יש תמונות של חפצים שהם לא מכירים? אנחנו חושבים ביחד מה אנחנו רוצים לקנות ומה אנחנו צריכים. מסמנים את הרהיטים / מצעים / רכבים שהם בוחרים ולא שוכחים תכשיטים לאמא…
5. ספרי יצירה ואומנות, חשובים לפיתוח יכולת הבנת הוראות. בדומה לספרי בישול ואפיה, הם מקנים יכולת תכנון, ארגון, רצף, וכמובן עבודה על מוטוריקה עדינה – אם תרצו לבצע את היצירות.
אנחנו בוחרים את היצירה הנאה ביותר, בודקים מה הם החומרים הדרושים, הכלים, אולי צריך לצלם דוגמה או שבלונה מתוך הספר.
מה הילד מסוגל לבצע בעצמו ובאיזה חלק הוא זקוק לעזרת אמא או מבוגר אחר. וקדימה לדרך.
התחילו מחוברת אוריגמי או יצירה פשוטה ועוד מעט הילד שלכם יוכל להרכיב לבד את הרהיטים מאיקאה…
ועוד ועוד ממתינים לך כאן:
את לא צריכה קורס הנחיית הורים,
לא טיפול משפחתי או ייעוץ רגשי,
רק שאלה קטנה…
לשתף, לשאול אם זה נורמלי, לשמוע עוד דעה נייטרלית, אני איתך,
מילה של אמא!
יראת נתנזון מנחת "שפת אם" לשיח רגשי ומעשיר מזמינה אותך לשלוח מייל ל:
ולדבר על זה!
לחצי כאן לקבלת העלון החינמי "שפת אם" במוצ"ש,
לשיח חוויתי ומחכים, הילדים שלך מחכים : )
מדהים
הרעיונות שלך ככ יפים
אני לא רוצה לחזור על אותה תגובה בכל מאמר שלך… אבל זה פשוט מיוחד. מעשיר ומחכים. אני לומדת ממך הרבה ומיישמת בתוך שגרת החיים. תודה רבה!
מחכים ומעשיר!
תודה!