מה שתקראו בעוד רגע יחולל מיני הוריקן, לכאן או לכאן, יהיה סוער.
אני מבקשת מראש שתגיבו והרבה, אבל לגופו של ענין ולא מהבטן, זה נושא קשה ולא פוטוגני אבל חשוב מאד, ולא כזה שתגובה עצבנית מתאימה לו (קחו כדור קודם…) התגובות חשובות ומכל אחת אפשר ללמוד. לא באתי להפחיד אלא לעורר מחשבה.
אני כותבת את המילים הבאות בכאב, בתור מנחת הורים שמכוונת הורים רבים ללכת לאבחונים ולתת לילדים שלהם כדור כשצריך, ובתור יועצת נישואים ששומעת מהרבה כיוונים על הנושא המורכב הזה.
אין לי תשובה חד משמעית, אני מנסה להעלות דיון ומחשבות אצל ההורים.
עכשיו נתחיל: בעשורים האחרונים מתחולל שינוי שקט אך דרמטי בחדרי הילדים בישראל ובעולם המערבי. אם בעבר הטיפול בקשיי התנהגות, סערות רגשיות או נדודי שינה התבסס על סבלנות, שינוי סמכות הורית, או פשוט "זמן שעושה את שלו", אם פעם אמהות לא עבדו או עבדו חלקית, והיה להן זמן להקשיב, לפנק ולהשכיב את הילדים עם סיפור ושיר ערש גם אם זה לקח שעה, היום באמת אין להן את הזמן לזה, אפילו אם יש המון רצון. העולם השתנה והיום התשובה הראשונה והמהירה ביותר נמצאת לעיתים קרובות מדי בארון התרופות.
ריטלין וקונצרטה לקשב וריכוז, תרופות אנטי-פסיכוטיות ונוגדות חרדה (כמו רספרידל או ציפרלקס) להרגעה וויסות, ותוספי מלטונין "טבעיים" כדי שהילד פשוט יירדם – הילדים של היום מטופלים תרופתית יותר מאי פעם. אך האם עצרנו לשאול מה המחיר של פתרונות הקסם האלה, ואיך הגענו למצב שבו חלק מקשיים נורמטיביים של גדילה הופך להפרעה רפואית?
הקלות שבה אנו דוחפים כדורים לילדים אינה נובעת מרוע לב של ההורים או הרופאים, אלא משילוב של לחצים מערכתיים ותרבותיים עצומים.
אנחנו חיים בעידן שדורש תוצאות מהירות. להורים שעובדים שעות ארוכות אין תמיד את המשאבים, הזמן או האנרגיה לעבור תהליכים רגשיים או התנהגותיים ארוכים ומורכבים עם הילד. כדור מציע פתרון שעובד תוך שעה. כמו דייסת אינסטנט מערבבים והאוכל מוכן…
מערכת החינוך אליה אנחנו שולחים את הילדים היא הישגית וצפופה: כיתות של 35-40 תלמידים דורשות שקט וצייתנות כדי ללמד. ילד תוסס, יצירתי או סקרן מדי, שמתקשה לשבת שש שעות ברציפות, הופך מיד ל"בעיה מערכתית". בתי הספר מפעילים לעיתים קרובות לחץ כבד על ההורים "לטפל" בילד כדי שיוכל להשתלב.
וכן, מישהו מרוויח מזה… חברות התרופות משקיעות מיליארדים בשיווק ובהרחבת ההגדרות של הפרעות נפשיות ורפואיות.
זה קושי עולמי. הDSM האמריקאי, ספר האבחנות עליו מתבססים אנשי המקצוע, משתנה כל שנתיים, והרבה פעמים מה שקודם לא היה לו שם הופך לבעיה שמכירים בה. הרצון העז של הרפואה לתת "אבחנה" ופתרון מהיר, יחד עם הנגישות הגבוהה של תרופות, יוצרים יד קלה מאוד על ההדק של המרשמים.
לפני שאתן מתרגזות או מהנהות בהסכמה אני רוצה להדגיש. אני בעד כדורים כשצריך אותם. הכי בעד בעולם. בתור מנחת הורים וגם בתור יועצת נישואים, שמכירה הרבה זוגות שיש להם קשיים רבים בגלל לדוגמא הפרעות קשב, שחלקן אפילו לא מאובחנות, אני יודעת, שכדורים יכולים להציל. זו התרופה שהקב"ה הכין למכה, וחשוב להשתמש בה כדי להציל ילדים ומבוגרים מביטחון עצמי נמוך, מחוסר ערך (זה לא אותו הדבר…) משגיאות, מאיבוד חברה וכישלונות, מהצקות, מהערות וגערות וכל היתר. אם צריך – אז חייבים. מצד אחד העולם של היום דורש מילדים וגם ממבוגרים הרבה יותר מבעבר. כבר בגיל צעיר מצפים לישיבה של שעות, להתרכז לאורך זמן, לעמוד בקצב לימודים גבוה ולהתמודד עם גירויים בלתי פוסקים, ולהתמודדות עם טכנולוגיה. ילדים טבעיים, אנרגטיים או רגישים עלולים להיתפס כ"בעיה" במקום כילדים שזקוקים להתאמה, תמיכה או שינוי סביבתי. אנשים לא תחרותיים ורגועים עלולים להתפס כלא מצליחים…
הורים עובדים שעות ארוכות, מותשים נפשית וכלכלית, ומנסים לשרוד בתוך קצב חיים מהיר. כאשר ילד לא ישן, לא רגוע או מתקשה בלימודים – הרצון למצוא פתרון מידי הוא מובן מאוד. מערכת החינוך עצמה לעיתים מתקשה להכיל ילדים שונים, והדרך הקלה ביותר היא להפוך קושי התנהגותי לעניין רפואי.
והעולם המודרני אוהב פתרונות מהירים. במקום תהליך ארוך של שינוי הרגלים, טיפול רגשי, גבולות, פעילות גופנית, שינה נכונה ותזונה – כדור נראה כמו פתרון פשוט, זמין ומהיר.
קיימים מצבים אמיתיים שבהם תרופות עוזרות מאוד לילדים. מצד שני, יש גם מציאות שבה לחץ חברתי, עומס במערכת החינוך, חוסר שינה ושחיקה משפחתית גורמים לכך שילדים רבים מקבלים טיפול תרופתי מהר מדי – לפעמים בלי בדיקה עמוקה מספיק של הסיבה האמיתית לקושי. אני מדברת על הנטיה להשתמש בזה גם אם אפשר להימנע עם השקעה של יותר מאמץ. ואגב, הרבה הורים רואים במלטונין פתרון תמים, כי מדובר בהורמון שקיים בגוף באופן טבעי. אבל העובדה שמשהו "טבעי" לא אומרת שאין צורך בזהירות. גם ארס של נחש הוא טבעי…
אז נותנים כדורים ולכאורה הכל טוב הם עושים את שלהם ואפשר להרגע. השאלה היא מה זה עושה לגוף ולנפש לטווח יותר רחוק?
השימוש המסיבי והממושך בחומרים משני תודעה וכימיקלים בגיל שבו המוח והגוף עדיין מתפתחים נושא עימו השלכות חמורות, חלקן בלתי הפיכות, כמו שיבוש המנגנונים הטבעיים. לדוגמא: מתן מלטונין חיצוני לאורך זמן מאותת למוח שהוא אינו צריך לייצר את הורמון השינה בעצמו, מה שעלול לשבש את השעון הביולוגי של הילד לצמיתות (!!), ולא רק בענייני שינה.
המוח האנושי ממשיך להתפתח ולהתעצב עד גיל 25 לפחות. כשאנחנו מתערבים במאזן הנוירוטרנסמיטורים (כמו דופמין וסרוטונין) של ילד בן 8, אנחנו מבצעים ניסוי בבני אדם שאת תוצאותיו ארוכות הטווח על בריאות הנפש של המבוגר שהוא יהיה – אנחנו עדיין לא באמת יודעים. אז שוב: אם חייבים אז חייבים. אבל האם באמת אין דרך אחרת?
וזה לא הכל… הילד מתרגל מגיל צעיר שהתשובה לכל קושי רגשי או פיזי מגיעה מבחוץ, בצורת כדור. הוא אינו מפתח את "השריר הרגשי" הנחוץ להתמודדות עם תסכול, עצב, שיעמום או חרדה. מה יקרה כשהוא יצטרך להתמודד עם משהו שאין לו כדור או סיפוק מיידי?
ילדים זקוקים בראש ובראשונה לביטחון, קשר אנושי, יציבות, גבולות בריאים ותחושת שייכות. כאשר כל כאב רגשי מקבל מיד טיפול כימי, הילד עלול לא ללמוד כיצד להתמודד עם רגשות באופן טבעי ובריא.
וגם, תרופות לקשב וריכוז ידועות כמדכאות תיאבון קיצוניות, דבר המוביל לפגיעה בתזונה ובעקומות הגדילה של הילדים.
תרופות הרגעה שונות (במיוחד ממשפחת האנטי-פסיכוטיות שניתנות לעיתים לוויסות התנהגותי) עלולות לגרום להשמנה קיצונית, לעלייה בסיכון לסוכרת, לרעידות ולבעיות לבביות.
ועלולה להיות גם פגיעה בדימוי העצמי כי ילד שגדל עם התחושה ש"בלי הכדור אני מקולקל" מפתח תפיסה עצמית פגומה. הוא מאמין שההצלחה שלו שייכת לכימיה, ולא למאמץ או ליכולות שלו.
אין ספק שישנם מקרי קצה שבהם טיפול תרופתי הוא מציל חיים והכרחי לחלוטין. אך הפיכתו של החריג לכלל היא תמרור אזהרה בוהק לחברה שלנו.
הילדים שלנו אינם "מקולקלים", והם אינם זקוקים לכיול מחדש באמצעות כימיקלים בכל פעם שהם מציגים התנהגות שלא נוחה למבוגרים סביבם. הם זקוקים לגבולות ברורים, לתזונה נכונה, להפחתת שעות מסך, לפעילות גופנית, ובעיקר – למבוגרים שיש להם את הסבלנות להכיל את המורכבות של תהליך הגדילה. הגיע הזמן לעצור את היד הקלה על ההדק, לפני שנפגע בדור שלם.
הניה שוורץ היא סופרת, פסיכותרפיסטית, מנחת הורים ויועצת זוגית
ליצירת קשר: 050-4102007, [email protected]






א. איטח, מצטטת תגובה מבעלי, להעביר:
קראתי את המאמר והזדעזעתי לשמוע שיש עוד מישהו שמאמין שכדורים עשים טוב באמת לילד או להורים, זה עושה טוב רק לבינעס של בעלי המוסדות שיצליחו להצהיר על הילד שלכם שהוא לוקח כדורים ושיהא להם שקט נפשי. מי שרוצה לטפח את הנפש שלו ולגדל את האני שבו ולהיות עוצמתי במיוחד, לא תלותי עם בטחון עצמי עם יכולות הנהגה וכישורים אישים מובחרים, עובד את ה' באמת. שיברח מהכדורים לגמרי!!!! אלא א"כ יש משהו של חרום זמני.
הנסיון מוכיח מורה שמטפל בעצמו (שלוקח כדור…) מצליח לשלוט על כיתה, ומי שחסר לו במהות הפנימית ובחוסר ההנהגה הוא זה שמכריח אחרים לקחת כדור.
בברכה
יעקב איטח
בית הוראה לענייני חינוך
מחבר סדרת הספרים האדם עץ השדה, עומק נפשו של נער, המלחמה האחרונה, בנין נפש האדם, תורת הקירוב, נפש הבית, יסודות הנפש, בנין נפש האדם.
וואו קראתי כל מילה גם במאמר וגם בתגובות. כמישהי מבחוץ (קוראת לעצמי מבחוץ כי לא חוויתי קשר קרוב עם ילד קש"ר) אני רוצה להסביר לכן משהו.
הניה דיברה על ה"אופנה". (תקני אותי אם אני טועה)
יש לי ב"ה שלושה ילדים קטנים, הראשון שובב שמנסה וחוקר עניינים כגון מה יקרה למטאטא אם אכניס ללהבת האש.(הוא עשה את זה. וסבתא אמרה מייד- ריטלן!!!!)
אבל כאן היה המקום שלי ללמד אותו גבולות, לקנות ולספר את הספר של אלי לומד מתאים לסיטואציה וזה כמובן מעולם לא חזר על עצמו וד' יעזור הלאה.
וילדונת רגועה כמו הים ביום קיצי, ועוד פעוט שהוא סופת טייפון. שמח! צוחק! מצחיק! מקסים! אנחנו אוהבים את האופי שלו!! אבל כל מי שצופה במעללים שלו- למשל טיפוס בגיל שנה ושלושת רבעי על שולחן שבת ע"י הנרות- כבר מרחם עליו שיצטרך בעתיד לקחת ריטלין או אטנט. או בכל שיחה שלי עם חברות בשעות הערב- אם שומעים שמישהו ער אצלי אומרים לי- למה את לא נותנת מלטונין? למה כן???? הם ילדים בריאים שילמדו להרדם!
אבל כאן יש חוט דקיק מאד, קוראים לו חוט האיזון. בצד אחד יש את אלו שמתעצלים אז דוחפים כדור (או אומרים לאחרים לעשות ככה) ובצד השני יש ילדים עם קושי אמיתי שסובלים!!!!!!!! סובלים באמת וחייבים עזרה כימית כדי לחיות טוב!!!!!
והצילו ואוי ואבוי אם הם לא יקבלו את העזרה הנחוצה.
אני יודעת כבר היום כשהפעוט שלי ממש קטן,
שאם יבוא יום ויאמרו לי בחיידר שהוא לא לומד וקפיצי אצטרך למצוא את הדרך לעזור לו. מקווה שהוא יגדל ויתנהג יפה כמו שאחיו למד לבסוף:)
וואו
מוזר לי להגיב פה ,אבל קראתי הכל כולל כל התגובות שלכן
ואם יש עוד מה להוסיף – אז זו דעתי:
בתור אחות לכמה עם הפרעת קשב מאובחנת ועוד כאלו שחשבו שיש להם הפרעה
ושלחו אותם לאבחון והתברר כלא כלום …
היום חלק גדול מהם במשרות בכירות וניהוליות שדורשות מיומנויות יוצאות דופן
כי בבסיס יש להם אופי עצמאי, יצירתי, וכו' לפעמים זו מתנה דווקא בגלל הפרעת הקשב
ולפעמים גם מתנה של הילד בלי להיות קש"ר
ובחלק גדול מהמקרים ,לנתונים מהבית יש השפעה גדולה על הקשב
כמו שמישהי אמרה שבהרבה מקרים הקשב בכלל רגשי
ילד שקוף, מצב כלכלי קשה , והורים חסרים רגשית /לא מספיק מכילים (מצב משפחתי ,רפואי ,רגשי קשה משפיעים מאוד )
כדאי להבין דבר אחד :
כל הקצוות נמצאות על הסקאלה והכל תלוי באיזון ושיקול דעת
יש את המורים (אני מורה הרבה שנים בעל יסודי )שדוחפים ישר לאבחון ומרגישים מאבחנים בעצמם בלי לראות את האופי המיוחד של הילד ואת הכלים המדהימים שה' נתן לו בלי /עם הפרעת קשב.
ומהקצה השני את המורים שנותנים את נשמתם כדי לתת ביטוי לכל ילד ומקום לעצמו ולנשמה שלו .ויש את האמצע
יש הורים שדוחפים סתם בהגזמה ,יש הורים שנותנים באחריות ובדיקה ויש הורים שלא נותנים ,לא בודקים ,ולא מטפלים (מכירה כמה כאלו מקרוב ממש)
זה נכון שהיום המערכת מעמיסה מאוד ,עדין זה לא פותר את האחריות שלנו כהורים
להבין את הילד בתוך המסגרת ,גם ילד חרוץ וחכם לא עומד בקצב של הלמידה והעומס הקיימים היום ,כמורה שהעבירה הרבה שנים את אחת הבגרויות הקשות ביותר
אני הבנתי מאוד את הבנות! הן לומדות חומר יבש ,משמים, לפעמים בשעות אחה"צ קשות מאוד
אחרי יום עמוס לעייפה שהן רעבות ורק רוצות הביתה.
אני מכירה חברה שהבת שלה חכמה ,מוכשרת ויודעת מצויין את החומר
אבל היא עדיין רק ילדה בכיתה א' בסה"כ !!!
כמה סבלנות ילדה צריכה לשבת אחרי יום שלם בביה"ס גם להכין מלא שיעורים
איפה ההגיון? היא התייעצה עם מומחית שהציעה לה להשלים לילדה בעצמה בלי שתשים לב את כל החומר החסר ותאמינו לי שזה צעד חכם מאוד ששומר על הקשר הטוב עם אמא ,חוסך ויכוחים מתישים, ושומר לילדה חויות הצלחה
ילד לפעמים צריך אוורור מהמסגרת תוך כדי השגרה
לא יקרה כלום אם הוא ישאר עם אמא ויקבל צומי בוקר אחד כשאמא יכולה
כמו שאנחנו לא רוצים לגדל ילדים עם חוסר בחווית הצלחה חברתית /לימודית
אנחנו גם לא רוצים לגדל ילדים מחוקים רגשית,חסרי מעוף ויצירתייות, ורובוטים ממוסגרים מידי
כל ילד הגיע לעולם עם סל של כלים ,יצירתיות ,מעוף ,עוצמה ,ומתנות רבות
אסור לכבות לו את הכפתור הזה ולהצמית אותו למסגרת בהגזמה.
שלא יובן לא נכון , אני בעד מסגרות חינוך , אבל בחכמה , עם איזון ,עם שיקול דעת והתאמה אישית לאופי הילד בלי פוליטיקה מיותרת באמצע .
מכירה הורים שהם היחידים בכיתה א' שלא משאירים את הילדה במסגרת הצהרון
כי ילד צריך גם הורים ושעות של חברה עם האחים בבית
נכון , זה לא מתאים ולא אפשרי לכל אחד
אבל קשה מאוד לא להסכים עם המציאות שבה (בלי להכליל ) להרבה הורים חסרה סבלנות לילדים ובתוך תוכם הם ילדים בעצמם.
נכון, יש היום מצוקה כלכלית קשה ומלחמת קיום, אבל בל נשכח שיש גם חכמת נשים בנתה ביתה ובינה יתרה שניתנה לאישה.וגם במציאות החיים המורכבת הזו היא קיימת בתוכנו
אפשר להפעיל שיקול דעת ,ולתת מקום לילד שבתוכנו וגם לילדים שלנו
לפני שפורקים עליהם את כל תסכולי החיים והיום יום.
ספציפית על מלטונין …
זה קצת מרגיש שאנשים מפתחים תקשורת כל שהיא עם זה
כל אחת שרוצה תוספת הכנסה מפרסמת אותו בקוביות בעיתון ותחת כל עץ רענן
וזה כן קצת נותן תחושה שנרמלו את זה, כאילו זה ספרי אלוורה או משחה לכוויות
זה אותו דבר בדיוק כמו אנשים שחייבים קפה יום יומי
אני למשל בדווקא לא שותה קפה כל בוקר, אפשר בהחלט להתעורר בלי קפה
למה, לצורך העניין חייבת להיות לנו במוח המשוואה :
קפה = להתעורר ?
סיגריה = הרגעה ?
אקמול – לכל כאב ראש קטן ?
החיים שלנו הפכו לאינסטנט וזה לא חדש
לכו תדעו מה יהיה הפתרון האינסטנט הבא אחרי מלטונין
ואי אפשר לומר לשנות את העולם
אבל כל בית וכל אדם לכשעצמו ולילדיו צריך אחריות ושום שכל והרבה הרבה זהירות
לצד הכלה רגשית,
אם אנחנו עצמנו מייצרים את התלות הזו בכל מיני עזרים חיצוניים ופתרונות קסם
אז מה אנחנו רוצים מהילדים שלנו בעצם?
נראה לי היא התכוונה שצריך לטפל בקשב ולא רק לתת כדור
מכירה) כמה אמהות לילדים עם קשב שחוץ מלתת כדור לא עושות כלום. (יש לי גם ילד עם קשב
לא הולכות להדרכת הורים/לא לוקחות את הילד למרפאה בעיסוק/לא שולחות את הילד לקוגפאן שמאד עוזר