לא מסתדרת עם המשמעת בכיתה : (

רגע, בבקשה,
המורות עובדות קשה כי שהשעורים שלהן יהיו מעניינים.
אבל, כשהכנת שיעור הבנת הנקרא מעניין, היית צריכה שהבנות אחר כך תצלחנה לעבור חוץ / בגרות?
יש לך איך לעשות להן מעניין שיעור אלגברה לבנות שזה לא מעניין אותן????
ןשוב, יש לחץ מטורף של הספקים!
או שיעור דקדוק? או הבעה כשהן לומדות לכתוב סקירה או מאמר? – כן, אנחנו כבר יודעות לקחת נושא מעניין ומחפשות שעת קטעי הבנה בנושאים מעניינים שגם ברמה מספיק גבוהה ועדיין, החברות יותר מעניינות….
יש שיעורים שקשה מאד לעניין!
אני לא דנה את הבנות, לא לוקחת אישי – רק רוצה להשתכלל… אפשר? וכן, זה אמור להיות גם עם קצת קשיחות והרבה הבנה.
אני כן בטוחה שלבנות נוח יותר שהמורה חזקה איתן מאשר מתקפלת על כל דבר.
ושוב לא שהיא לא קשובה אליהן, אבל חזקה.

מסכמת את מה שהתכוונתי למר:)
בעד שיעור מעניין. לחלוטין.
אבל שלא זו תהיה הסיבה היחידה לכך שהבנות מקשיבות.
גם כי לא תמיד אפשר לעניין וגם כי משמעת אמורה להיות בכל מקרה…

אני בכיתה ט' ואני רוצה לומר כמה הערות על הדברים:
דבר ראשון, הדבר הכי הכי חשוב הוא שיהיה שיעור מעניין לרב בשיעורים כאלו כולן מקשיבות
דבר שני, אל תחכי לעולם בצד הכיתה אם תחכי- תישארי שם כל השיעור
דבר שלישי, אל תתקעי על כל התעסקות של בת בשיעור- זה מעצבן ומאבד את היופי בשיעור
דבר רביעי, אני משתדלת להקשיב אבל לפעמים באמת אין כוח- אחרי מבחן או משהו כזה, לפחות תתנו טיפה לישון
דבר חמישי, אף אחת לא מתכוונת להתחצף גם אם בטעות היא מתחצפת, אין לה כוח להקשיב או שהיא רוצה להרשים את חברות שלה וכו' וכו'
וגם אולי, אבל לא בטוח- זה תלוי בגיל, לרב לדעתי- ולא במודע, בנות יותר מקשיבות למבוגרות ופחות לצעירות…
אל תתנו עונשים- אתן מאבדות את הסמכותיות שלכן!!!
הרבה הצלחה, תהנו ושגם אנחנו נהנה!!!