- בסך הכל רצינו ללמד את מירי (בת שנה וחצי) להדביק מדבקות, הגיע הזמן, לא?
הגשתי לה מדבקה על קצה האצבע והראיתי לה שאם הצד הצבעוני למעלה – המדבקה נדבקת לדף! מירי הגאונה קלטה מיד את המיומנות וכדי להעלות ברמת הקושי הקטנו את גודל המדבקה לחצי. תראי –
הבחורה התלהבה מהעניין וצעקה: עודו! עודו!
ואז דסי (בת 3) רצתה גם…
הנה הדף של דסי, היא כתבה מזל טוב לאבא!
אברהם (כבר בן 5) ולא לרמתו להדביק מדבקות סתם… הוא כבר לומד לקרוא!
כתבתי לו מילים [כמובן שאפשר להמשיך עם מגוון מילים וצורות] והוא הדביק.
מה יעשה יצחק (6 וחצי) אם כולם מדביקים? הוא פותר חידה שנקראת: "מה במשבצת?"
הסברתי לו שבכל טור יש צבע למעלה והוא המחליט. מתחת לצהוב יהיו רק צהובים ומתחת לירוק יהיו רק ירוקים—.
בכל שורה בצד ימין יש צבע והוא המחליט. ליד הכחול בשורה יהיו רק כחולים, ליד הוורוד יהיו רק ורודים.
הכנתי לו מדבקות שעשויות מחצאי מדבקות בהתאמה למיקומים הנצרכים, איזה כיף היה לו – להשלים, ולי – לראות אותו כה מאושר!
רעיונות נוספים ל"מה במשבצת", הם צבע מול צורה או מול מספר. וכמובן ניתן להוסיף מדבקות כדי להגדיל את הטבלה ל4X4 או 5X5 לגאונים שלכם!
מה עושה יהודית? (בת 7) היא כותבת מה היא רואה במדבקה:
המשכנו בדף נוסף שבו העיגול הירוק היה פרוסת מלפפון, העיגול התכלת היה פיסת שמיים מבעד למשקפת או ים בתוך גלגל הים.
2. היום, לימדתי את מירי (1.5) להרים את המדבקה לבד מהדף, היא קצת התעצבנה שהמדבקה לא מוגשת לה אז התקפלתי וקיפלתי לה את קצה הדף…
לפעמים היא התבלבלה וכשלא שמתי לב המשיכה להדביק… "מה קרה פה?" שאלתי אותה והצבעתי על הרצף הירוק.
"זה בלי כוונה" היא עונה.
ועל מנת להסיר לזות שפתיים, בפעם שעברה היא שמעה שהיו שמעט תהו על הקשקושים שהיא קראה להם "כתבתי יומולדת שמח לאבא" היא הסבירה: "כתבתי יומולדת שמח לאבא – באידיש!"
על כך אין עוררין.
אברהם (5) ויצחק (6) פתרו תרגילי חשבון. יצחק יודע לכתוב את הספרות מהספר "בויאו חשבוין" כך הוא קורא לו בשם חיבה בלושוין הקוידש…
כל מספר הדבקתי בצבע אחר כדי שהם יפנימו את התרגיל ופתרונו. כשהם פותרים תרגילים בחדווה אני יודעת שאני לא מאומצת וכישורי החשבון וההנאה הגיעו ישר מאמא שלי – אליהם…
ועכשיו לדף שאני אוהבת וכו-לם מרותקים סביבו:
מי יוצא דופן? יוצא דופן זה מישהו או משהו שהוא לא כמו כולם.
בשורה הראשונה רק דסי עונה! הכחול יוצא דופן כי כולם בצבע תכלת והוא לא. בשורה השנייה היא מתבלבלת והכבוד עובר לאברהם שמסביר: כולם עגולים והוא חצי.
כמה חשוב לי לחנך אותם לחכות בסבלנות לתורם! "לא לענות את התשובה שקופצת לך. תעצור! אני יודעת שאתה ילד חכם ואתה גם מסוגל להתאפק".
אני מבקשת "לכבד את הקטנים ממך ולהקשיב לתשובה שלהם", הנה השיעור במידות טובות מתחיל כעת!
עכשיו שימו לב למטריות המסכנות, רציתי לגוון באורך המקל אך נכשלתי, לא נורא, ציירתי פסים על המטריה ו – מי יוצא דופן?
בשורה האחרונה מונח שיעור חינוך…
מי יוצא דופן? יצחק הקיף עיגול אחד בשמחה רבה והסביר, אברהם הקיף אחר וגם הוא צדק ויהודית הקיפה "יוצא דופן" נוסף בחיוך, היא כבר מכירה את הראש שלי.
הנה, כל אחד יוצא דופן במשהו וכולנו מיוחדים וכולנו מקסימים וכבר אף אחד לא שואל: "למה רק הוא?" הוא יוצא דופן! וגם אתה!
נשארו עוד דפים רבים בחבילה, מחר נכין מהם משחק דומינו לפי הצבע או הכמות, נראה. אחר כך נגזור את הכרטיסים ויהיה לנו משחק זיכרון, בסוף נדביק את המדבקות על דפים או על מגנטי פרסומת שמשתעממים להם על המקרר. העיקר שלא נדבקנו היום לאמא סתם ויש לנו אמא מדביקה!!
ומה את רואה במדבקה?
שלחי לי רעיונות חמודים להנאה ולמידה במדבקות!
חוברת 'תרמילים'
הכי נגיש, הכי זמין, בבית ובכל מקום.
מיומנויות חשיבה (סמנטית ומופשטת) מדורגות,
משחקי שליפה מקוריים. משובים לעידוד השליפה.
חכם שנון וכיפי!
קובץ מעוצב ומוכן להדפסה. נשלח במייל.
לחצי כאן לקבלת העלון 'שפת אם' במוצ"ש.
רעיונות מדהימים!
חייבת לומר למי שלא מכירה שהחוברות מיוחדות ומעשירות
וכמו כאן ,מעשיות גם למשפחה עם מגוון גילאים ולא רק בלשבת במיוחד עם ילד ספציפי מה שבדכ' לא כ"כ אפשרי.