יקרות
אשמח לחוות דעתכן
אחרי יום שלם שבו עבדתי מחוץ לבית, בשלתי, ירדתי לגינה עם הקטנים, רחצתי, השכבתי, וכו'…
מגיעה השעה 7:00 בערב
אני מותשתתתת רק רוצה לשבת על הספה ולעשות כמה טלפונים/הכנה למחר (יום עבודה עמוס על הבוקר)
ועכשיו אני צריכה לשבת עם בת ה11 ללמוד בנביא
הגיעה שעתה, ואני אתן לה מה שהא צריכה
אבלללל
החומר- מפורט, ארוך ולא נגמר…
ובאמת מורכב להבנה
והיא – ילדונת ממוצעת ואפילו חכמה אבל לא מסתדרת לבד
יש פעמים שהיא לומדת עם חברה
לפעמים בעלי לומד איתה על הבוקר ביום המבחן
אבל אני לא מבינה מהי הציפיה מבת 11
כשאני עוברת על החומר – הוא באמת מורכב, גם עבורי
מה המחשבה של הצוות?
שבאמת ההורים ישבו שעתיים ושלוש מתוך עוגת היום ויקדישו למבחנים (כמעט כל יום יש)
ואיך מתמודדים?
בגדול ילדה בת 11 אמורה ללמוד לבד/ עם חברות
אלא אם כן היא מתקשה ואז זה באמת בעיה;(
מצטרפת, מעולם לא למדתי עם ילדה בגיל הזה למבחן.
מציעה לך לברר אצל אמהות אחרות וגם אצל המורה מה הגיוני.
נראה לי שהשואלת מתכוונת בעיקר למבחן הארצי בנביא, גם הבת שלי היתה זקוקה לי במבחן הזה למרות שבמקצועות אחרים הסתדרה לגמרי לבד
היא סיפרה פה שהחומר אף מורכב עבורה,
ובהחלט הרבה פעמים מביאים שיעורי בית/ לימוד למבחנים להורים במקום לתלמידים
שזה פשוט טעות משנה לשנה מעלים את הרמה כאילו שילד ילדה בת 11 של השנה יותר חכמה והשכל יותר מפותח מילדה שהיתה בת 11 לפני שנתיים
מצטרפת לשאלה!
אני גם באותה תהייה, איך יכול להיות שצריך להקדיש כל כך הרבה זמן(שאיןןןן) ללימוד למבחן עם הבנות
אצלנו בעלי ממש עוזר בזה
אבל משערת שיש בתים שהאבא פחות בזמינות בשעות אחר הצהרים..
ואז מה? הכל על אמא?
נראה לי שזה תלוי בבתי הספר,
יש כאלו שזה ברגוע, ומותאם גיל,
וכנראה יש כאלו שלא,
אצלינו כמעט אני לא לומדת עם הבנות, אין הרבה מבחנים
מקסימום לפעמים אני בוחנת אותן מהמחברת
מתחברת מאוד,
ספציפית בנביא קניתי לה סדרה של סיפורי נביא, כך שהיא קוראת קודם את הסיפור ואז הנביא הרבה יותר קריא וברור ונשאר רק לזכור מי אמר למי וכאלו.
אבל כן, אני לומדת איתה והיא בכיתה ו, למרות שמדובר בילדה סה"כ חכמה ואחראית
בכורה?!…
לא
איזה רעיון נהדר
איזו סידרה? היכן קונים? אשמח לדעת כי זה רלוונטי גם בשבילי.
אני עוד לא אמא לבת בגיל הזה,
אבל סתם הערת אגב.
זה שהחומר מורכב בשביל האמא, לא אומר שהוא מורכב לילדה.
לאמא יש עוד דברים על הראש חוץ מהלימודים בנביא, היא גם מן הסתם לא ישנה טוב בלילה, ובאופן כללי – היא כבר לא בגיל של הלמידה המיטבית, גם אם היא לא בת 40.
לא סתם אומרים שחשוב ללמוד בילדות, החומר נקלט אז הרבה יותר טוב!
אני מסכימה שהרמה עולה משנה לשנה, וזה מצריך שינוי, אבל אמא היא לא המדד.
ובקשר למבחן הארצי בנביא – הוא באמת על המון חומר, אבל יש חוברות ועזרים ללמידה, חפשי אותם.
וגם שהילדה אמורה להגיע למבחן אחרי שהיא למדה את החומר בבית הספר
הלימוד למבחן אמור להיות אחרי למידה בכיתה…
זה באמת מתוק לחשוב שבכיתה של 30 ילדות בממוצע, הילדות יושבות ומקשיבות בריכוז שיא לכל הברה שיוצאת למורה מהפה. אשרי המאמינות… המציאות היא שגם כשיש שקט תעשייתי בכיתה, זה ממש לא אומר שהחומר המורכב (נביא לדוגמה) עבר בצורה מוחשית ומובנת לכולן.
כתלמידה טובה בעברי, אני יכולה להעיד שהחומר אולי זורם בקלות לשליש החזק, אבל מה עם שני השלישים האחרים? המציאות היא שגם בנות חכמות ומוכשרות לא בהכרח שורדות לימוד למבחן בלי עזרה בבית ונוצר פער מובנה שנופל הרבה פעמים על ההורים או האחות הנדיבה…
מעבר לזה, חשוב לזכור שלדעת איך ללמוד לבד זו מיומנות נרכשת, והיא ממש לא קיימת בהכרח אצל ילדה בכיתה ג'. לצפות מילדה בגיל הזה להשתלט על חומר כזה ללא תיווך, זה נחמד, אבל לא קיים אצל כולן.
רק שילדה בכיתה ג היא לא בת 11
…
מה שאני שמתי לב שבנות עם הפרעת קשב שקצת יותר 'מרחפות' בכיתה.
לפעמים הן לא מפריעות, כותבות הכל, נמצאות בכל השיעורים.
ואז הן מגיעות אלי ולא יודעות כלום. לא זוכרות.
וזה לא שהן זילזלו או משהו.
למעשה, אני לא עושה להן חזרה לפני מבחן אלא
מלמדת את כל החומר מהתחלה!
זה לא שאני מזכירה מושג וזה נמצא להן איפשהו בזיכרון. זה באמת לא קיים.
והבנות האלו אחר כך לפעמים מקבלות גם מאיות במבחנים.
והאמהות שלהן בטוחות שהן חכמות ממש, רק קצת נעזרות במורה שתלמד איתן.
למעשה, הן בהוראה מתקנת לגמרי. מהבסיס. יש להן קושי שלא עתיד להיפתר, אבל מקבל מענה מקיף בשגרה. הדימוי העצמי הלימודים שלהן בשמים – וזה מעולה!
מה באתי לומר?
א. יכול להיות שהקושי שלך הוא שאת צריכה ללמד את החומר מהתחלה. זה באמת מאמץ!
ב. אם את שמה לב שהבת שלך גם ככה, תתחילי לעקוב אחריה. זה לא אומר לקחת לאבחון! לא אומר לתת ריטלין! ממש לא!!! לפעמים ההבנה שלך כאמא שלבת שלך יש התמודדות מסוג כזה ואת בוחרת לתת לה את הכלים, להיות שם וללמד אותה, תתן לך כוח להתאמץ.
ג. יש לבתי הספר 'מורות שילוב' הן לא פוגעות בשידוכים, לא מעבירים לסמינר… אם ממליצים לך על שעות פרטניות עם הבת – את תרוויחי שהמורה תלמד איתה ולא רק את.
ד. ההשקעה שלך מעלה את הדימוי העצמי הלימודי של ביתך! אשרייך!
חיבת לציין שאני ממש מזדהה איתך אמא ,
נביא לא אמור להיות חומר קשה !,
הפוך זה לימוד מרתק כמו סיפור מתח .
גלואי נאות אני היתי ילדה ”מלכת הרחפנים”,
אבל את שעורי נביא אני זוכרת עד היום!
זה היה שעור כל כך מעניין!
ותסלח לי המורה היקרה של ביתך ,
כן אפשר לומר שכנראה לא מכינה את החומר בבית אלא ישר מתוך הנביא !
חבל שעור נביא אמור להיות כל כך מעניין.
חיבת לשתף אותך אמא שאני עם כל הקושי שלי בלימודים והיה הרבה ,במיבחן הארצי בנביא קבלתי ציון של 95
בלי ללמוד למיבחן !
ותהיה בטוחה שזה היה ציון נדיר שלי!,
ובטח בלי ללמוד .
מה שאני באה לומר ,
הבעיה לא בביתך ,הבעיה במורה !!
תסלחו לי מורות יקרות אני לא מאילו שזורקים את האחריות על המורה , כן אבל יש מורות ויש מורות .
המורה המיוחדת שלי לנביא היתה המורה שרה פרל .
ובמידה והמורה רואה זאת ,
אולי תקליטי לנו את שעורי הנביא היפים והמרתקים שלך ,
ברור לי שהילדים שלי יעדיפו את השעורים שלה על כל סיפור מתח אחר .
בהערכה רבה למורות המיוחדות שגם אחרי 30 שנה התלמידות זוכרות אותם לטובה ולגדולה .
לפי מה שאתן כותבות פה
הלמידה בכיתה היא רק לילדות המוכשרות ומהירות הקליטה
כל אחת שיש לה בעיה ואפילו ממש קלה כבר לא בקצב
ככה זה אמור להיות?
אין תרגול?
המורה לא בודקת שרוב הכיתה בענינים?
כל אחת עם מעט קושי כבר צריכה תגבור ועזרה אינטנסיבית?
המורות בודקות ועוקבות,
ואם יש בעיה – בדרך כלל המורה תעדכן את האימא,
אבל מורה לא יכולה
להסביר מאה פעם לבת חלשה
ובינתיים החזקות משתעממות
עדיין לא לכולן יש בעיות קשב בכיתות שלנו,
המורה פועלת לפי רוב הכיתה.
מי שהיא פחותמהממוצע-
הגיוני שהבית צריך לעזור לה יותר
מאשר בת ממוצעת או פחות מהממוצע…
שעור מעניין מספיק לשמוע פעם אחת !
לא.
לא זה מה שכתבתי אני בכל אופן.
כשלילד יש קושי משמעותי שלא מקבל מענה נפוץ מאד לראות הנמכה בלימודים.
זה לא כי המורה לא בסדר.
כי הוא לא מהווה כלי קיבול טוב לקבל לתוכו את התוכן הנלמד.
המוכשרות ומהירות הקליטה – בד"כ לא באמת צריכות את המורה… הן מסדרות לבד!
הבינוניות, הן אלו שצריכות את המורה והן הלמידות הכי משמעותיות.
החלשות והמתקשות לא מקבלות מענה מספק במהלך הלמידה בכיתה, ואמורות לקבל תגבור בדרך כלשהי. או להיכשל:(
בוודאי שרוב מוחלט של הבנות בעניינים. אם בכיתה בבית ספר יש 35 תלמידות לדוג':
כ6 מבריקות ומוכשרות. כ6 חלשות ומתקשות מאד (לפעמים מסיבות עקיפות כמו רקע משפחתי)
ועוד כ23 בטווח שבין לבין. ציונים של 95 ועד 70 בד"כ.
כל מורה משתדלת לתת מענה לכולן. טבעי שהבנות ב2 הקצוות לא יממשו את הפוטנציאל הלימודי שלהן בסביבה כיתתית רגילה.
זה די מורכב
בין היתר כי ה6 המתקשות שמשתעממות לא יושבות שלובות ידיים במקום…
וה6 הגאונות בד"כ גם לא…
לחכמות עוד אפשר לתת דפי עבודה אבל הדבר היחיד שעוזר למתקשות זה להיות צמודה אליהן ממש ולהסביר שלב אחרי שלב באופן פרטני.
(ומי תהיה בינתיים עם שאר הכיתה?)
זו אחת הסיבות שאני נגד שילוב.
ואל תגידו לי סייעת…
לכל מקצוע יש את המורכבות שלו.
זו המורכבות שלנו, העובדות בצוותות ההוראה.
וזה בסדר,
הלכנו למקצוע על דעת זה.
אנחנו לא יכולות לפתור את הבעיות של כל העולם.
אנחנו יכולות לתת כלים,
להמליץ על מענה מותאם.
סה טו.
לא קראתי את כל התגובות
אבל יכולה לספר שאמא שלי למדה איתי לכל המבחנים
יש לי ראש חזק ב״ה, אבל הייתי ילדה רחפנית שחייבת שיושיבו אותה ללמוד
אחרת זה לא היה קורה לבד…
היום, 12 שנה אח״כ אמא שלי יושבת גם עם אחותי, שדומה לי להפליא:)
ונדהמת ומזדעזעת מהרמה הלימודית הבלתי סבירה שהעולם דהר אליה.
אחותי ילדה חכמה מאוד, קולטת עניינים בשניות ועם ראש על הכתפיים
ורמת החומר בהחלט לא סבירה לרמה שלה!!
החל בתורה, נביא, וכלה במתמטיקה ואנגלית
אמא שלי נזכרת בערגה בחומר המוסבר והפשוט שהיה לי בגילה,
וממש כעוסה על המצב הבלתי סביר שקורה פה.
היא טוענת שגזלו לה את הילדות, כל הזמן צריכה לשבת וללמוד ללא הרף למבחנים, כמויות של שיעורי בית, עבודות ועוד ועוד
וזה כמובן נופל על אמא שלי…
א. שימי לב לשעה!! שעה 20:00 לא זמן טוב להתחיל ללמוד לא משנה עם מי!!! ממש לעשות מאמץ לגמור עד 20:00..
ב. הגיוני שהיא מבקשת ללמוד איתך, הבת שלי גם לומדת איתי וכך גם רוב חברותיה.. אבל תמיד אפשר למצוא פתרונות… להכין כרטיסיות יחד ואז היא לומדת לבד, אם יש אחים גדולים שיכולים לעזור, לראות מה עוזר לה שהיא חוזרת לבד על החומר..
אבל רגע אני אמא לא מורה ?
מנסה להבין העם זה נורמלי ?
המורה לחשבון של הבת שלי מחיבת את הבת שלי להכין שעורי בית בחשבון עם אמא ,
וכשהסברתי למורה שאמא זה לא ממש הכתובת בצורה מכובדת כמובן,
המורה הועילה להסביר שבאמת היא מריצה חומר בחשבון בכיתה ,
מכיוון שיש קבוצה מאוד חזקה בחשבון בכיתה הזו ,
בשאר הכיתות המקבילות לא מריצים חומר .
רק להבין עם יש קבוצה חזקה בחשבון ,
כיתה ג׳ זה נורמלי שהרגילות צריכות לרוץ אחריהם?
הקבצות יהיו רק בכיתה ז׳.